单项选择题
A.主谓、动宾、补充、联合、偏正 B.动宾、补充、连动、兼语、主谓 C.连动、兼语、同位、“的”字结构、“所”字结构 D.介词结构、“的”字结构、“所”字结构、数量结构、似的结构
学习《登高》，教师把“品味诗歌沉郁顿挫的风格，体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学设计的分析不...
单项选择题学习《登高》，教师把“品味诗歌沉郁顿挫的风格，体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学设计的分析不恰当的是（）。
A.体现了新课标对诗歌鉴赏“理解内涵”的要求 B.教师对本诗的风格与思想情怀给予了足够重视 C.教师带领学生攻克了难点，教学目标即可完成 D.难点设计同时也反映了情感态度与价值观目标
教学《劝学》，教师要求学生注意“君子博学而日参省乎己”一句中“日”的用法特点，并归纳同类用法的词语。下列语句含...
单项选择题教学《劝学》，教师要求学生注意“君子博学而日参省乎己”一句中“日”的用法特点，并归纳同类用法的词语。下列语句含同类用法的是（）。
A.而相如廷叱之。（《廉颇蔺相如列传》） B.以弱天下之民。（《过秦论》） C.倚南窗以寄傲。（《归去来兮辞》） D.是故圣益圣，愚益愚。（《师说》）
教师布置学生搜集资料描写四季景物的诗句，依春夏秋冬的时序排列，正确的是（）。①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红②...
单项选择题教师布置学生搜集资料描写四季景物的诗句，依春夏秋冬的时序排列，正确的是（）。①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红②忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯③银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤④六出飞花人户时，坐看青竹变琼枝
A.③④①② B.①②③④ C.②①③④ D.②④③①
