DSC的文字、符号、公式被设计为统一的“字符”，同时选中文字、公式、符号后，设置文字的字体和颜色，公式、符号依然保持原来的字体和颜色

观摩是教师整合能力的发展方式之一，它包含了观察、思考、模仿和创新四层意思

判断题观摩是教师整合能力的发展方式之一，它包含了观察、思考、模仿和创新四层意思

研究性学习不是学校正常教育的一部分，是学生自发的、个体的探究活动

判断题研究性学习不是学校正常教育的一部分，是学生自发的、个体的探究活动

抛锚式教学策略是认知主义理论的一种形式

判断题抛锚式教学策略是认知主义理论的一种形式