单项选择题
A.学优则仕的儒家文化利于巩固统治B.儒学开始成为社会的主流意识形态C.科举制的不断发展助推社会公平化D.科举制的推行使统治基础不断扩大
宣德八年，明政府回赠日本贡使礼品，除常例白金三百两、皇室精制丝绸一百二十二匹以外，特另增戗金桥、床，银制酒具，...
单项选择题宣德八年，明政府回赠日本贡使礼品，除常例白金三百两、皇室精制丝绸一百二十二匹以外，特另增戗金桥、床，银制酒具，古铜花瓶、香炉等四十二种，装柜六十只。对于日本贡舶附带货物，明政府均以优价收买。明朝与日本的往来（）
A.冲破了海禁政策限制B.可扩大中国海外影响力C.有效缓解了倭患问题D.推动了手工业技艺革新
元朝是中国统一王朝史上第一个多民族文字并用的时代，《辽史》《宋史》《金史》由多民族史学家共同编修；儒家经典著作...
单项选择题元朝是中国统一王朝史上第一个多民族文字并用的时代，《辽史》《宋史》《金史》由多民族史学家共同编修；儒家经典著作译为蒙文出版。蒙古、契丹、女真人中涌现大批汉文著述家，西域各族文化进一步向中原传播。这些史实说明，元朝（）
A.推动了中华文化多元一体格局的进程B.开创运用少数民族文字编修史籍先例C.儒家学说开始成为社会主流意识形态D.促进了中华文化影响力的日趋国际化
轴心时代的先哲提出了深刻的思想命题。春秋末期的左丘明言“声一无听，物一无文，味一无果，物一不讲”，战国时期思想...
单项选择题轴心时代的先哲提出了深刻的思想命题。春秋末期的左丘明言“声一无听，物一无文，味一无果，物一不讲”，战国时期思想家孟子又曰“物之不齐，物之情也”。两者均（）
A.主张“和而不同”B.倡导“崇德尚贤”C.崇尚“道法自然”D.重视“以人为本”
