治疗小组最好是同质性小组，教育小组要求信息多元化，而任务小组则以技巧、能力、知识、经验多元化的小组最为理想。

治疗模式下的小组培养组员的社会意识、社会责任和社会良知，提升组员的社会功能。

判断题治疗模式下的小组培养组员的社会意识、社会责任和社会良知，提升组员的社会功能。

在小组中，社会工作者扮演着专家或权威者的角色，社会工作者在成员解决问题过程中发挥关键的作用。

判断题在小组中，社会工作者扮演着专家或权威者的角色，社会工作者在成员解决问题过程中发挥关键的作用。

在小组的运作过程中，小组的规模可以增大，不会影响小组的结构和成员参与的机会。

判断题在小组的运作过程中，小组的规模可以增大，不会影响小组的结构和成员参与的机会。