德国现代学前儿童美术教育发展大致分为：认知教育理论——模仿和练习——审美教育。

儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看观赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。

判断题儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看观赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。

儿童美术作品有时被人用作衡量儿童动作、认知、情绪和人格发展水平的指标。

判断题儿童美术作品有时被人用作衡量儿童动作、认知、情绪和人格发展水平的指标。

不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。

判断题不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。