单项选择题
A.以漫画的形式导入新课,形式新颖,吸引力强B.仅仅介绍了作者的故事,对学生理解文本没有什么帮助C.以作者的故事导入,能较好地激发学生的兴趣D.教师在导入部分能较好地引导学生关注课文令人顿觉醒悟的特点
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对语文教学评价方式的理解,不恰当的...
单项选择题某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对语文教学评价方式的理解,不恰当的是()。
A.评价方式和评价主体可以多元化 B.目的是为了促进学生全面发展 C.要注重发挥评价的激励功能 D.导向功能是当代教育评价最为关注的问题
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记...
单项选择题某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记,错误的一项是()。
A.能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法 B.学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度 C.临摹名家书法,体会书法的审美价值 D.累计认识常用汉字3000个左右
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定,下列说法不恰当的是()。A.能...
单项选择题《义务教育语文课程标准(2011年版)》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定,下列说法不恰当的是()。
A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读 B.要养成默读习惯,有一定的速度,能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围 C.能够体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 D.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流