柏拉图把“有德性的生活”视为教育的终极目标，亚里士多德认为教育的终极目的是“幸福”，昆体良认为“受过教育的人”的理想是“大演说家”。这种目标定位方式反映的是课程与教学目标的（）

“概念重建主义课程范式”的本质是追求（）。A.活动兴趣B.技术兴趣C.解放兴趣D.实践兴趣

单项选择题“概念重建主义课程范式”的本质是追求（）。

从研究方法上来看，行动研究属于（）A.量的研究B.质的研究C.课堂研究D.实验研究

单项选择题从研究方法上来看，行动研究属于（）

课程实施有三种基本取向，其中之一是（）A.哲学取向B.心理学取向C.相互适应取向D.背离取向

单项选择题课程实施有三种基本取向，其中之一是（）