单项选择题
A.高出生和高死亡构成的低增长B.高出生和低死亡构成的高增长C.低出生和低死亡构成的低增长D.高出生和高死亡构成的高增长
英国的“绅士”文化，比较重视文化素质教育，其教育目的强调陶冶学生的人格，注重培养有教养的人；德国是一个后起的资...
单项选择题英国的“绅士”文化，比较重视文化素质教育，其教育目的强调陶冶学生的人格，注重培养有教养的人；德国是一个后起的资本主义国家，为了同当时较先进的工业化国家竞争，必须依靠科学技术来增强国力，因此德国注重科学技术教育，要求培养出来的人才具有创新思想和开拓精神。这说明（）。
A.经济制约教育目的B.文化传统影响教育方法C.文化类型影响教育目的D.政治制度决定着教育目的
在古代社会，由于生产力极不发达和科技发展水平低下，学校教学以社会典章制度和简单读写常识为主；到了近代社会以后，...
单项选择题在古代社会，由于生产力极不发达和科技发展水平低下，学校教学以社会典章制度和简单读写常识为主；到了近代社会以后，随着生产力和科技发展水平的不断提高，动植物学、物理学、化学等相继进入课程。这体现了经济制约（）。
A.教育目的B.课程设置与内容选择C.教育结构D.教育手段
儒家教育主张培养修身、齐家、治国、平天下的“君子”，古罗马教育主张培养演说家和治国者。这反映了古代教育主要为（...
单项选择题儒家教育主张培养修身、齐家、治国、平天下的“君子”，古罗马教育主张培养演说家和治国者。这反映了古代教育主要为（）服务。
A.经济B.政治C.文化D.科技
