判断题
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“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。
判断题“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。
教师自我提高能力的核心是教师的学习能力。
判断题教师自我提高能力的核心是教师的学习能力。
该案例给我们启示是（）。A.老师应当鼓励学生充分发表自己的看法和见解，同时，认真倾听学生的发言B.教师要转变自...
多项选择题该案例给我们启示是（）。
A.老师应当鼓励学生充分发表自己的看法和见解，同时，认真倾听学生的发言 B.教师要转变自身的角色，做学生学习的引导者和帮助者 C.在鼓励学生发言的同时，要引导学生认真思考，真正结合教材发表自己的不同意见 D.要把学生的发言当成鲜活的课程资源，做到课堂教学动态生成与预设的有机统一 E.要尊重学生的想法，意识到学生是发展中的人
