学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(心理学)

兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。(心理学)

判断题兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。(心理学)

兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。(心理学)

判断题兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。(心理学)

动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。(心理学)

判断题动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。(心理学)