单项选择题
A.课程实施者“忠实”地落实课程设计者的意图； B.课程实施者忠于自己的教育观念来实施课程； C.课程实施者以社会目标为依据来实施课程； D.课程实施者以教参为依据来实施课程
课程实际的目标模式最初源于：（）。A.泰勒的目标模式B.惠勒的过程模式C.塔巴模式D.博比特的“活动分析法”
单项选择题课程实际的目标模式最初源于：（）。
A.泰勒的目标模式 B.惠勒的过程模式 C.塔巴模式 D.博比特的“活动分析法”
回归生活世界的课堂生态观的本质：（）。A.强调自然、社会和人在课程体系中有机统一；B.强调与自然界融为一体自然...
单项选择题回归生活世界的课堂生态观的本质：（）。
A.强调自然、社会和人在课程体系中有机统一； B.强调与自然界融为一体自然即课程 C.强调同社会融为一体生活即课程； D.强调向自我开放自我即课程
科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是：（）。A.学会生存B.学会关心C.学会学习D.学会做事
单项选择题科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是：（）。
A.学会生存 B.学会关心 C.学会学习 D.学会做事
