教学大纲对教材的特色化和个性化提供了足够的空间。

学生的口语交际能力就是指学生的听说能力。

判断题学生的口语交际能力就是指学生的听说能力。

语文课程标准从过程和方法角度，明确规定了各项发展性目标。

判断题语文课程标准从过程和方法角度，明确规定了各项发展性目标。

“学习略读，粗知文章大意。”“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。”这是对小学低年级学生提出的要求。

判断题“学习略读，粗知文章大意。”“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。”这是对小学低年级学生提出的要求。