单项选择题
A.惩罚与服从的道德定向阶段 B.工具性的相对主义的道德定向阶段 C.人际间的协调或好孩子的道德定向阶段 D.遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段
提出"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"的观点的是苏联教育家（）。A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯C....
单项选择题提出"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"的观点的是苏联教育家（）。
A.克鲁普斯卡娅 B.马卡连柯 C.加里宁 D.凯洛夫
德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。A.柯尔伯格B.班杜拉C.皮亚...
单项选择题德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。
A.柯尔伯格 B.班杜拉 C.皮亚杰 D.麦克费尔
苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则是指（）。A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则...
单项选择题苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则是指（）。
A.知行统一原则 B.尊重信任与严格要求学生相结合原则 C.教育影响的一致性与连贯性原则 D.集体教育与个别教育相结合的原则
