在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（）。

我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这...

单项选择题我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）。

在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是（）。A.洛克B.孟子C.华生D.荀子

单项选择题在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是（）。

认为人的成长与发展应顺应其与生俱来的本性．是随着个体自身生长规律和机能的自然发展变化而发展的，即主张内发论的教...

多项选择题认为人的成长与发展应顺应其与生俱来的本性．是随着个体自身生长规律和机能的自然发展变化而发展的，即主张内发论的教育家有（）。