单项选择题
A.陶冶教育法B.实际锻炼法C.榜样示范法D.自我修养指导法
学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，教育代表一定社会的要求，1919年中国在巴黎和社会上外交失...
单项选择题学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，教育代表一定社会的要求，1919年中国在巴黎和社会上外交失败后，爆发了以北京青年学生为主体的五四爱国运动，反对帝国主义，封建主义的压迫。这体现了教育能（）。
A.促进个体创造能力的发展B.促进个体思想意识的社会化C.促进人的主体意识的形成D.促进个体差异的社会发展
导入新课“被2、3、5整除的数的特征”时，教师对学生说：“今天咱们进行一场特殊的考试—学生考教师。只要你们任意...
单项选择题导入新课“被2、3、5整除的数的特征”时，教师对学生说：“今天咱们进行一场特殊的考试—学生考教师。只要你们任意说出一个数，我就能马上说出它能否被2、3、5整除。”同学们都想把老师“考倒”，于是争先恐后地说出数字，而老师均能迅速地回答。随后，教师板书课题“能被2、3、5整除的数”，并说：“同学们，当你们学了这节课后，就知道我对你们说出的数为什么回答得这么快，这么准确了。”这种导入新课的教学方法属于（）。
A.故事情景导入法B.衔接导入法C.悬念情景导入法D.图像情景导入法
在课程理论发展史上，第一次专门系统研究课程编制的理论是（）。A.泰勒原理教育B.目标分类学C.多元智能理论D....
单项选择题在课程理论发展史上，第一次专门系统研究课程编制的理论是（）。
A.泰勒原理教育B.目标分类学C.多元智能理论D.生活教育理论
