桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。

负强化与惩罚是两个不同含义的概念。

判断题负强化与惩罚是两个不同含义的概念。

处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为，两者结合使用会更有效。

判断题处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为，两者结合使用会更有效。

刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物差异的反应。

判断题刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物差异的反应。