有效的教指的是促进学生学的教，它表现在两个方面：其一是直接促进，即通过教师的教，学生学得更多、更快、更好、更深；其二是间接促进，即通过教师的教，学生学会了学习，掌握了学习方法，提升了学习能力，达到了不需要教。相对而言，前者是长效，后者是短效。

考量学生学习的有效性必须综合考虑这三个要素：提高学习效率、增进学习结果、强化学习体验。

判断题考量学生学习的有效性必须综合考虑这三个要素：提高学习效率、增进学习结果、强化学习体验。

著名教学论专家江山野先生认为在学生身上，存在着以下两相对应的本质属性，它们是（）。A.向师性B.从属性C.独立...

多项选择题著名教学论专家江山野先生认为在学生身上，存在着以下两相对应的本质属性，它们是（）。

借助语言创设的教学情境，主要方式有（）。A.朗读——声情并茂B.描述——绘声绘色C.比喻——贴切精彩D.故事—...

多项选择题借助语言创设的教学情境，主要方式有（）。