发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。

“无知者无能”，任何一种知识教学都能有效地促进学生智力的发展。

判断题“无知者无能”，任何一种知识教学都能有效地促进学生智力的发展。

教与学之间存在的逻辑关系是教师教多少，学生也学多少。

判断题教与学之间存在的逻辑关系是教师教多少，学生也学多少。

形式教育论的倡导者是洛克。

判断题形式教育论的倡导者是洛克。