在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目，预先必须具备哪些能力）？”一直追问到学生的（）为止。

（）必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。

填空题（）必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。

在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，（）地揭示其先决条件。

填空题在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，（）地揭示其先决条件。

行为目标是指用可观察和可测量的（）的教学目标。

填空题行为目标是指用可观察和可测量的（）的教学目标。