以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（）

学分制实质上是一种衡量学生课程（）的尺度计量单位。

填空题学分制实质上是一种衡量学生课程（）的尺度计量单位。

研究性学习活动为必修课，三年为（）学分，再加上社区办事和社会实际的学分，综合实践活动的总学分为23学分。

填空题研究性学习活动为必修课，三年为（）学分，再加上社区办事和社会实际的学分，综合实践活动的总学分为23学分。

多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅

单项选择题多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）