按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。

判断题形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。

档案袋评价的精神实质就是把学生的一些作业收集起来放在一起。

判断题档案袋评价的精神实质就是把学生的一些作业收集起来放在一起。

多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都应是多元化的。

判断题多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都应是多元化的。