单项选择题
A.事物之间的联系是可以任意改变和创造的 B.科学技术改变了事物之间联系的客观性 C.人们可以根据事物固有的联系,建立新的具体联系 D.联系是具体的、无条件的
教学要素是教学系统的要素,离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系,运...
教学要素是教学系统的要素,离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系,运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关,但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明() ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 ②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性 ④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
一些人为了追求眼前的经济利益,不惜破坏自然资源和生态环境,掠夺式开采资源。这种错误的做法,破坏了宝贵的自然资源...
一些人为了追求眼前的经济利益,不惜破坏自然资源和生态环境,掠夺式开采资源。这种错误的做法,破坏了宝贵的自然资源和人们的生存环境。从辩证法角度看,上述事实说明() (1)任何两个事物之间都存在着一定的联系 (2)事物之间存在着相互影响、相互制约的关系 (3)事物之间的联系都是人创造出来的 (4)事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系
A.(1)(2)(3) B.(2)(3)(4) C.(1)(2)(4) D.(2)(4)
中国历史上的楚汉相争,刘邦屡屡打败仗,可是,垓下之战这一次的胜利却导致楚霸王自刎乌江。从哲学角度看,这说明()...
单项选择题中国历史上的楚汉相争,刘邦屡屡打败仗,可是,垓下之战这一次的胜利却导致楚霸王自刎乌江。从哲学角度看,这说明()
A.整体由部分构成 B.关键部分的性能有时会决定整体的性能 C.整体和部分既相互联系又相互区别 D.整体的性能和状态影响到部分