在教师专业成长之路上，我们还可以多向学生家长学习。

在和学生谈话时，班主任要让学生多表达，自己少表达。对学生的做法要及时评判。

判断题在和学生谈话时，班主任要让学生多表达，自己少表达。对学生的做法要及时评判。

在构成班级的四个要素中，处于主体的是教育者。

判断题在构成班级的四个要素中，处于主体的是教育者。

在班级活动中，班主任要善于发现每个学生的闪光点，并根据学生的个性差异因材施教。

判断题在班级活动中，班主任要善于发现每个学生的闪光点，并根据学生的个性差异因材施教。