单项选择题
A.用可衡量的指标，比如考试成绩，来界定学生的好坏 B.对学生的情绪情感一般不做反应，更关注学生的学习状况 C.老师坚持做自己认为正确的事 D.教育会随学生的变化而变化
一个学生的考试成绩提高了20分，但仍是班里的后三名，老师的强化方式是（）A.指责他没有进步B.对他的努力表达不...
单项选择题一个学生的考试成绩提高了20分，但仍是班里的后三名，老师的强化方式是（）
A.指责他没有进步 B.对他的努力表达不满，认为根本没努力 C.忽视，没反应 D.肯定他的努力，强化他的进步
老师的哪种行为可以增强学生的内在小成人的表达（）A.替代，帮助行为B.有问题请学生们集思广益，寻求多种解决途径...
单项选择题老师的哪种行为可以增强学生的内在小成人的表达（）
A.替代，帮助行为 B.有问题请学生们集思广益，寻求多种解决途径 C.纠正学生的行为 D.要求学生总是做正确的事情
老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达（）A.内在儿童自我状态B.内在成人自我状态...
单项选择题老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达（）
A.内在儿童自我状态 B.内在成人自我状态 C.内在父母自我状态 D.以上都不是
