在动作技能的练习中会出现“高原现象”，可以通过改善练习方法和练习环境加以克服。

从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为内循环技能和外循环技能。

判断题从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为内循环技能和外循环技能。

促进陈述性知识学习的一般条件不适合程序性知识的学习。

判断题促进陈述性知识学习的一般条件不适合程序性知识的学习。

程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。

判断题程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。