按《汉语拼音方案》的排列顺序进行语音教学，就没有考虑到学习难度，不符合由易到难的教学原则。

教材评估类别可以分为实然性和（）两种。

填空题教材评估类别可以分为实然性和（）两种。

教材的推进模式一般分为直线式和（）两种。

填空题教材的推进模式一般分为直线式和（）两种。

课堂话语分析一般分为三段，即：教师引发、学生反应和（）。

填空题课堂话语分析一般分为三段，即：教师引发、学生反应和（）。