布鲁纳的“发现说”和奥苏贝尔的“有意义学习”观点相同。

布鲁纳的“发现说”指让学生去发现尚未知晓的事物。

判断题布鲁纳的“发现说”指让学生去发现尚未知晓的事物。

教学游戏与普通电子游戏一样有明确的游戏规则，但不具有竞争性。

判断题教学游戏与普通电子游戏一样有明确的游戏规则，但不具有竞争性。

教学单元的划分依据是教学目标。

判断题教学单元的划分依据是教学目标。