树立“全面发展，先育人后教书”的正确观念，教师才能摆脱过分追求学科分数而忽视一个真实学生的多种成长需求。

实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。

判断题实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。

师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。

判断题师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。

师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。

判断题师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。