近景的直接性动机未定性比较差，容易受到环境或一些偶然因素的影响。

有效性原则要求教师在实施每个激发策略时，既要讲究高超的激发艺术，更要追求激发的实际效果。

判断题有效性原则要求教师在实施每个激发策略时，既要讲究高超的激发艺术，更要追求激发的实际效果。

学习动机对学习结构的影响是通过制约学习消极性实现的。

判断题学习动机对学习结构的影响是通过制约学习消极性实现的。

学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。

判断题学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。