选择课本包括这样四个步骤：识别目标、了解学生、审读课本和（）。

A.课本往往不能完全确定或详细说明其内容潜在的各种解释，因为它精简了客观事物的现象和过程
B.课本常常要求学生运用想像力来进行联想。而联想是按照个人经验产生的、会与作者的思想相互一致
C.尽管也要求学生主动地使用课本，但它并不是能够相互作用的媒体。也就是说，学生不能在阅读课本时随时提问，发表感想，获得反馈意见
D.课本不擅长于连续运动或操作动作的信息传递，对于动作技能的教学存在先天的劣势，需要与其他教学媒体相辅相成，共同来实现有效地教学

A.课本可以提供稳定的信息并可靠地传递给读者，但是不容易进行检验、评定和修改
B.课本包含有相对持久的信息.不像影视或播音之类的媒体，信息呈示较为短暂
C.使用课本不需要特殊的环境，其便携、使用简单的特点可使学生随时随地很容易地使用它，只要有阅读条件就可以使用，而不限于专门的时间和场合
D.课本给学生提供了许多选择余地，获取信息可以从任何一点上开始，它能被粗略地浏览或仔细地研习，能被泛读或跳读，因此允许学生自己控制信息呈示的速度

A.象征的、对比的、隐喻的
B.叙事的、抒情的、隐喻的
C.叙事的、抒情的、理性的
D.象征的、对比的、理性的