小学三、四年级学生是思维发展的质变时期，已经能对客体的关系根据（）进行或多或少的说明。

随着年龄的增大，小学生的记忆方法便由（）向意义记忆过渡。A.无意记忆B.强迫记忆C.任意记忆D.机械记忆

单项选择题随着年龄的增大，小学生的记忆方法便由（）向意义记忆过渡。

小学低年级儿童对意义记忆的方法还很生疏，不善于进行（）。A.储存与积累B.分类和对比C.分析和归纳D.概括与总...

单项选择题小学低年级儿童对意义记忆的方法还很生疏，不善于进行（）。

由于受知识经验和生理成熟程度的限制，小学生的认知发展水平还较低，尚处于（）。A.成长的初级阶段B.不够成熟阶段...

单项选择题由于受知识经验和生理成熟程度的限制，小学生的认知发展水平还较低，尚处于（）。