科学知识具有真理性。

幼儿在科学教育中掌握的概念多是抽象的。

判断题幼儿在科学教育中掌握的概念多是抽象的。

在幼儿科学教育中幼儿探索思考的结果比过程重要。

判断题在幼儿科学教育中幼儿探索思考的结果比过程重要。

幼儿数学概念判断的源泉是幼儿现实生活。

判断题幼儿数学概念判断的源泉是幼儿现实生活。