多项选择题

学龄期阶段儿童语言发展主要表现为以下几个方面（）。

A.口头语言的发展
B.书面语言的发展
C.内部语言的发展
D.能够不出声地思考问题
E.逻辑思维由经验型向理论型过渡

相关考题

学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展，学龄前期...

多项选择题学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展，学龄前期儿童的自我意识主要由以下几个方面的因素构成（）。

A.自我识别，在看到自己照片的时候会微笑，把自己和拥有的物品联系在一起
B.自我评价，开始能够对自己做出简单评价，随着年龄的增长，简单评价会发展为多方面的、抽象的评价
C.自我体验，孩子有了更多关于自我的情绪感受，包括嫉妒、内疚等
D.自我控制，开始时孩子会以自言自语即发声思维对自己的行为发出各种指令，随着思维能力的发展，孩子的坚持性和自制力会大大提高
E.自我抽象，孩子开始思考自己的行为正确与否

研究表明，在20~24个月时，婴儿明显增加了控制性微笑，表明婴儿已经能意识到自己可以通过努力完成某些事情。2岁...

多项选择题研究表明，在20~24个月时，婴儿明显增加了控制性微笑，表明婴儿已经能意识到自己可以通过努力完成某些事情。2岁左右的婴儿已具有用言语表达自己的能力，逐渐从第三人称转变到第一人称，这是自我意识的巨大进展。婴幼儿的自我意识发生要经历以下几个阶段（）。

A.游戏伙伴阶段
B.发展阶段
C.退缩阶段
D.自我意识出现阶段
E.自我意识成熟阶段

人类行为和社会环境相互影响，对此，社会工作者要正确把握人类行为和社会环境的关系，需（）。A.评估服务对象行为方...

多项选择题人类行为和社会环境相互影响，对此，社会工作者要正确把握人类行为和社会环境的关系，需（）。

A.评估服务对象行为方面的情况
B.评估服务对象所处的社会环境
C.评估影响服务对象的生物因素
D.评估社会环境与自然环境之间的互动情况
E.评估服务对象与社会环境之间的互动情况

人类行为与社会环境

学龄期阶段儿童语言发展主要表现为以下几个方面（）。