英国的表现管理是国外的一种发展性教师评价模式。

学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。

判断题学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。

学生是教育的主体、自我教育的客体。

判断题学生是教育的主体、自我教育的客体。

世界上正式的教师评价制度开始于20世纪80年代的西方发达国家。

判断题世界上正式的教师评价制度开始于20世纪80年代的西方发达国家。