“能够简述核糖核酸的结构和功能。”是行为性目标的表述形式。

教学评价是保障教学秩序和质量的手段，但如果把评价当成了目的，就会窄化甚至异化教学。

判断题教学评价是保障教学秩序和质量的手段，但如果把评价当成了目的，就会窄化甚至异化教学。

课程与教学论就是探讨课程与教学实践的技术问题，如课程编制技术、教学的技术等。

判断题课程与教学论就是探讨课程与教学实践的技术问题，如课程编制技术、教学的技术等。

教学反思可以随时随地进行，可以存在于教学前、教学中、教学后。

判断题教学反思可以随时随地进行，可以存在于教学前、教学中、教学后。