微观层次的教材取舍或调整指在教材使用过程中对局部内容进行的删减、补充、（）、扩展、（）等。

教师需要通过采用合理的策略（如更新（）和（））来使用教材，最大限度地降低教材给教学带来的负面影响。

填空题教师需要通过采用合理的策略（如更新（）和（））来使用教材，最大限度地降低教材给教学带来的负面影响。

选择和（）合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要（）。

填空题选择和（）合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要（）。

教师对教材进行印象性评价时通常包括以下几个方面：是否有漂亮的图画；是否有（）；是否有（）；是否有听说读写活动；...

填空题教师对教材进行印象性评价时通常包括以下几个方面：是否有漂亮的图画；是否有（）；是否有（）；是否有听说读写活动；是否有语法词汇练习等。