（）是引导学生认知发展、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。

根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。

填空题根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。

（）学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了（）这一新的学习领域。

填空题（）学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了（）这一新的学习领域。

造型与表现是美术创作活动的两个方面，造型是表现的（），表现是通过造型的（）和（）而实现的。

填空题造型与表现是美术创作活动的两个方面，造型是表现的（），表现是通过造型的（）和（）而实现的。