专家教师的课时计划以学生为中心，并具有预见性，而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。

课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。

判断题课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。

在教材呈现上，专家老师在教学时注重回顾先前知识，在上课之前往往说：“记得我们已经学过……”。

判断题在教材呈现上，专家老师在教学时注重回顾先前知识，在上课之前往往说：“记得我们已经学过……”。

阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。

判断题阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。