“操作分类策略”是建立概念阶段主要的教学组织策略。

“多例比较策略”是建立概念阶段主要的教学组织策略之一。

判断题“多例比较策略”是建立概念阶段主要的教学组织策略之一。

在概念的引入教学阶段通常较多的是运用表象语言。

判断题在概念的引入教学阶段通常较多的是运用表象语言。

小学数学概念通常是以命题（定义）的形式予以呈现的。

判断题小学数学概念通常是以命题（定义）的形式予以呈现的。