对“信息技术与课程整合”的途径没掌握影响对信息技术与课程整合的认识。

旧知是原有的知识经验、原有认知结构。

判断题旧知是原有的知识经验、原有认知结构。

信息技术教育的内涵强调工具性。

判断题信息技术教育的内涵强调工具性。

建构主义理论对于我国教育界的现状没有针对性。

判断题建构主义理论对于我国教育界的现状没有针对性。