（）主要指课程编制的各种模式，如课程的目标、内容、实施、评价等问题。

（）研究课程系统的结构、地位、相互联系和自我更新等问题。

填空题（）研究课程系统的结构、地位、相互联系和自我更新等问题。

根据课程的价值取向，课程可以分为（）。

填空题根据课程的价值取向，课程可以分为（）。

以知识的逻辑性和系统性来编排的课程为（）。

填空题以知识的逻辑性和系统性来编排的课程为（）。