手工课或劳动课的课程目标主要应该是，培养青少年一代正确的劳动态度，并向他们传递一些基本的制作或劳动技能。

评价师生关系质量的唯一标准是辅助完成预期社会或个体发展功能的多少或大小。

判断题评价师生关系质量的唯一标准是辅助完成预期社会或个体发展功能的多少或大小。

青少年学生的所有问题都可以归结为“学习”和“发展”的问题。

判断题青少年学生的所有问题都可以归结为“学习”和“发展”的问题。

在课程实践中，应强化“态度”“方法”“能力”等目标的达成，同时相应地弱化“知识”目标。

判断题在课程实践中，应强化“态度”“方法”“能力”等目标的达成，同时相应地弱化“知识”目标。