（）是指个体教师通过教学理论内化和借鉴别人的教学经验，观察优秀教师的教学行为，对教学技能获得技术上的领会，在头脑中建立起教学活动的定向映象，即知道怎么教。

教学技能形成过程从纵向上按其熟练程度可分为知觉、（）、操作、熟练四个层次。A.感觉B.训练C.强化D.模仿

单项选择题教学技能形成过程从纵向上按其熟练程度可分为知觉、（）、操作、熟练四个层次。

从课堂教学的角度讲，教师要主动改变教学方式，学生要努力转变学习方法，（），通过多种器官的综合使用，耳、眼、脑、...

单项选择题从课堂教学的角度讲，教师要主动改变教学方式，学生要努力转变学习方法，（），通过多种器官的综合使用，耳、眼、脑、口、手并用，就可以达到最佳的教与学的教学效果。

日本培训教师的课堂教学技能分为6项：总结、例证、确认、演示、板书、提问。

判断题日本培训教师的课堂教学技能分为6项：总结、例证、确认、演示、板书、提问。