在教育学前儿童时，为了提高教学效果，可以适当的讲反话。

在观察过程中，教师要尽可能引导学前儿童眼、耳、鼻、舌、手等感官都参与认识活动。

判断题在观察过程中，教师要尽可能引导学前儿童眼、耳、鼻、舌、手等感官都参与认识活动。

再造想象没有创造性

判断题再造想象没有创造性

再认能力在婴儿出生时就已有所表现。

判断题再认能力在婴儿出生时就已有所表现。