多项选择题
A.显性的形式教学比隐性的形式教学更加有效。B.形式-意义互动教学比单纯的形式教学更加有效。C.隐性教学的作用需要更长时间才能表现出来。D.显性、隐性教学的区分常常并不是很清楚。
情感过滤假说认为，情感因素对习得过程产生影响。这里的“情感因素”包括（）。A.自我效能B.动机强度C.自信程度...
多项选择题情感过滤假说认为，情感因素对习得过程产生影响。这里的“情感因素”包括（）。
A.自我效能B.动机强度C.自信程度D.焦虑程度
克拉申的“输入假说”又“监控模式”，包含五个相互关联的理论假说分别是（）。A.习得-学习假说B.自然顺序假说C...
多项选择题克拉申的“输入假说”又“监控模式”，包含五个相互关联的理论假说分别是（）。
A.习得-学习假说B.自然顺序假说C.监控假说D.输入假说E.情感过滤假说
课堂环境中的输入包括（）A.教学内容B.教师语言C.同伴交流D.学习者的输出与互动所形成的语言输入
多项选择题课堂环境中的输入包括（）
A.教学内容B.教师语言C.同伴交流D.学习者的输出与互动所形成的语言输入
