电化教学可以代替教师的主导作用。

电教教学和其他手段教学，都离不开“讲、听、看、做”四个字。

判断题电教教学和其他手段教学，都离不开“讲、听、看、做”四个字。

小学数学的内容与日常生活联系不大，对于解决日常实际问题帮助不大。

判断题小学数学的内容与日常生活联系不大，对于解决日常实际问题帮助不大。

学生的认识，从具体操作上升到抽象的算法，需要借助表象。

判断题学生的认识，从具体操作上升到抽象的算法，需要借助表象。