点数阶段是开始形成数概念的阶段，大约在个体8岁以后逐渐发展起来。

学前儿童获得的概念几乎都是通过实例获得的结果。

判断题学前儿童获得的概念几乎都是通过实例获得的结果。

学前儿童掌握的概念和实际的概念内涵之间没有差距。

判断题学前儿童掌握的概念和实际的概念内涵之间没有差距。

就思维和语言发生的角度来说，语言先于思维。

判断题就思维和语言发生的角度来说，语言先于思维。