将修辞格等同于修辞学是修辞教学的误区之一。

以语言形式的结构特点与功能分化为着眼点、以修辞旨意的达成为指归，是语法修辞结合教学的重要原则。

判断题以语言形式的结构特点与功能分化为着眼点、以修辞旨意的达成为指归，是语法修辞结合教学的重要原则。

结合语法来进行修辞教学，是混淆了语法修辞的界限。

判断题结合语法来进行修辞教学，是混淆了语法修辞的界限。

词语的色彩，不属于词语的理性意义，是在词语基本意义之上的附着语义成分，但却从特定方面体现词语的修辞分化。词语的...

多项选择题词语的色彩，不属于词语的理性意义，是在词语基本意义之上的附着语义成分，但却从特定方面体现词语的修辞分化。词语的色彩主要体现在感情色彩、（）等几个方面。