幼儿违反规则时为其指出错误时，应注意态度温和但原则坚定。

当幼儿犯错时，我们可以用“老师再也不喜欢你了”吓唬她，促进她遵守规则。

判断题当幼儿犯错时，我们可以用“老师再也不喜欢你了”吓唬她，促进她遵守规则。

教师在为幼儿设计交往适应类的活动时，不需要考虑幼儿的问题行为。

判断题教师在为幼儿设计交往适应类的活动时，不需要考虑幼儿的问题行为。

自由活动让幼儿学会有意识地倾听、跟随和模仿，即教师通过系统的活动展示，为幼儿提供了模仿的范例。

判断题自由活动让幼儿学会有意识地倾听、跟随和模仿，即教师通过系统的活动展示，为幼儿提供了模仿的范例。