案例分析题杜娟是一所中学的汉语教师。由于汉语是语言选修课，学生学习的积极性并不高，杜娟为了提高学生的学习兴趣，常常买些有中国特色的饰品奖励学生。在教学过程中，她量采用生动活泼的教学形式，希望能够激发学生的兴趣。她还会在下课前再复习一遍当堂课的教学重点，以便学生更好地记忆。但是作为选修课，每个星期只有半个小时，而且不能留课后作业。常常是刚学过的词，过了一周学生又都忘了。每个月的考核中，学生能够掌握的内容往往不足10%，与自己的预期相差甚远.这让杜娟感到灰心丧气。 下列哪种考核方式属于信息再认？（）